我们该做些什么呢？当我和黛比乘坐火车沿着湖区飞驰前进时，一路上我们都在围绕这个话题交谈。阳光顺着车窗倾泻而下，有那么一瞬间莱芒湖碧蓝的湖水让人感觉像是在地中海一般。“妈妈，我觉得作为母亲，一个很重要的责任就是要把孩子在学校教育中缺失的东西补回来。我常常在想，瑞士的教育对孩子来说太严苛了，所以当孩子们做完功课，我就会安排一些更有创意的事情让孩子感受到自由。

 

        当然了，家庭并非万能。不要奢想你的家庭可以取代家庭之外的全部因素，或者满足家庭以外的所有缺乏。在一些偏远地区的学校，教学质量不尽如人意，孩子们未能得到有效的训练而显得自由散漫。这种情况下，父母就必须在家里为孩子增加非常具体的功课，比如你可以在一天当中的某个时间段设定一个专门的学习板块，你也可以从另外一所学校那里获取一份适合孩子的阅读书单，你还可以自己动手给孩子出一些数学题或者是用老办法教孩子如何抄写，不过千万不要让孩子觉得你是在为了惩罚他才命令他做这件事，你的目的是为了让孩子的学习更有针对性。这些事情没有商量余地，孩子们必须要在规定的时间内完成所有的任务，举个例子， 你可以要求孩子每周必须背会一首诗篇。

 

        瑞士和其他一些欧洲学校有一个非常好的习惯，就是他们的学校很少改换教材。因此，我的孙女正在使用的课本，内容竟然和26年前她的妈妈使用的课本是同一本教材！这种传承实在是太令人振奋了。如果一个孩子介于一套老教材就可以很好地学会阅读和数学，为什么要对教材改来改去呢？语文学习方面包括了教孩子如何抄写字词，（孩子如果在课堂上不专心听讲，很多老师就会用罚抄来惩治孩子！）数学方面，既要让孩子学会如何笔算，也要让孩子们学会如何用心算解决计算问题。老师可以口头出题，然后让孩子们快速说出答案。

 

        从小学一年级开始，你就可以给孩子布置家庭作业了。不要把一年级的孩子当作小傻瓜，这个阶段的孩子就可以进行小段的听写，老师读，孩子们根据老师读的内容写出来。有时候为了第二天的学习，妈妈可以在前一天在家里给孩子听写一遍。在孩子晚上入睡前，父母要监督孩子完成当天的诗篇背诵。约翰和普利丝就是这么做的，他们会坐在孩子的床边，听孩子背诵，纠正完了，确保孩子第二天还能记住头一天所背的内容。如果你选择晚上给黛比打电话，时不时地你们的谈话会被她们母女间的听写打断，“妈妈，我已经写完了你刚念的，继续念吧！”

 

        除了以上这些老旧的学习途径，你还可以在女儿一年级的时候就教她缝纫。到了十、十一岁这个年龄，女孩子要学习如何织出漂亮的毛衣，如何做围裙、缝制衬衣，或者是学习如何绣桌垫。孩子们可以自由地在家里用手指或者画笔作画。冬天来，可以玩雪橇，夏天至，就造一座花园。孩子们还可以用纸或纸板做一些有创意的手工，比如小盆景、小花园等等。女孩子们还可以穿上妈妈的旧衣服，脚下踩一双妈妈的高跟鞋，痛快地演出，或者表演一场木偶戏。事实上，这些有创意的事情根本不可能在学校实现，孩子们只能在家里完成这些创意。

 

        其实，无论是在学期中间还是在假期里，家庭要不断地在孩子的生命中增加额外的文化爱好。不管你住在哪里，书总是要买的，或者从图书馆里借书，目的是要你能够大声给孩子们朗读各种各样的好书，或者让孩子们阅读。《国家地理》杂志不能少。孩子们可以接触到形形色色的国家，通过打开这扇兴趣之门，孩子们还可以研究各种动物和水里的活物。无论是《新闻周刊》，或是《泰晤士报》，只要读到医学、科学报告、世界局势的消息，我们都可以拿到餐桌上朗读并加以讨论。

 

        如此一来，家人们就可以借此机会了解世界正在发生什么，而不是仅仅聚在一起吃顿饭而已，这样的讨论总强过一家人坐在电视机前或者闷声吃饭。如果恰好当天的电视节目和教育相关，我们也可以在看完电视以后讨论，但要确保讨论的框架必须在真理的范畴之内。由于二十世纪人类世界上演的很多悲剧都和黑格尔的相对主义思想渗透有关，在他的观念当中，所有的事物都是相对的，都是辩证的，因此不存在真理，当然也就无所谓对错。所以当我们的孩子长到十一二岁的年纪，我们就要和他们讨论报纸、电视上的新闻信息哪些是错的，我们要训练他们的思想保持警醒的状态，而不是让他们养成不去分辨吸收信息的习惯。

 

        如果你生活的城市附近有博物馆的话，你应该随时带孩子去逛一逛艺术博物馆，买一些艺术类的书籍，读一读伟大艺术家的故事，在吃饭的时候加以讨论。你也可以陪孩子去逛一些自然历史博物馆，不过你同样要注意分辨。在很多类似的博物馆，进化论被当成了事实而不是一种人类的理论加以接受。在很多书籍、纪录片和博物馆里，人本主义的教导如强风一般压倒一切，你必须学习如何抵制这些错谬的东西。如果你办不到，你可以现在开始学习。你要知道家庭是最好的尽早对孩子进行教育监管的自然且理想的场所：

 

        “孩子，你明白吗？这个世界有很多人都不信上帝，而你是为数不多的相信上帝真实存在的人；你相信上帝的确创造了整个世界，并且按照自己的形象样式创造了亚当和夏娃。你还相信知识并不来源于人类本身，更不是来源于人类的求知欲。我们还相信上帝已经说话——他甚至告诉我们在人类被造以前发生了什么，他还告诉我们，为什么现在的宇宙不再是一个正常的宇宙。上帝还给了我们知识，叫我们明白人是谁，人为什么重要，不幸的是，所有这些事情世界上的聪明人都不知道，因为他们不认识上帝。“敬畏耶和华是智慧的开端”（诗111:10）恰好说明此理。他们不认为上帝配得敬畏、敬拜、尊崇、崇敬和爱，所以他们的智慧变为虚妄。

 

        没错，他们有知识，他们中间有很多人也都聪明绝顶，但他们却没有智慧的钥匙。因他们并不敬畏耶和华。如果我们不明白这一点，那么我们就无法和别人沟通。我们需要明白在人类混乱的心智背后隐藏着什么。人们当然可以从圣经中找出非常多有意思的部分，但是他们不会将这些发现按照正确的方式组合到一起，他们的目的只是想推翻圣经。

 

        家庭作为教育的监管机构，目的主要不是为了批判，而是为了看到按照神形象受造的人类，即使是不信的人，依然可以看到人是多么的不可思议，叹为观止！而这一切都是源于人是按照神的形象受造的。如果你身边有一本百科全书的话，你可以翻开读一下，你会发现那些早期的发明家，早期的科学家，他们通通相信宇宙是神创造的。你可以和孩子一起读，一起讨论，不管你感兴趣的哪一块领域，都可以从历史探究中获得益处。太多时候，人们不知道怎么和孩子们谈论两百年前这片土地上曾经发生过的事情。

 

        如果你觉得学校教育“太狭窄”或者“太散漫”，“太无趣”或是“太不值一提”，那么家庭绝对是点燃孩子好奇心，激发孩子学习兴趣的地方。那么，回到起初的问题，你需要做些什么来弥补学校教育的不足呢？其实，只有当你意识到，为了能够明白你能做些什么，你必须要像了解学校那样，你要充分认识你的孩子，而这是需要花时间的。

 

        建立和维系家庭的教育监管只能是一项持久性工作。你知道除了课程之外，孩子们在学校里还学到了什么吗？毒品其实很早就进入校园。当你听到这种“吸大麻没什么大不了”的说法你该如何抵制？有多少老师在周间服用违禁药品，或者每天晚上靠吸食大麻度日？在他们不经意间的谈话中你会听到哪些消息？学校里的大孩子正在给年龄小的孩子传递什么知识？一次原本无害的户外探险，或者是“听一场演唱会”的聚会，最终却成了聚众吸食大麻的机会？多少孩子最终东倒西歪地躺卧，身体看上去那么悲伤而脆弱？一旦孩子们感觉不到被接纳或者感到恐惧，他们是多么容易随波逐流！有这种被孤立或是感到恐惧的孩子很容易被拖下水，去做那些违背他们心愿的事情，只因为他们渴望被同伴接纳。 

 

        世俗报纸上（我说的不是教会内部的杂志，因为孩子们更容易被那些普通的报纸或杂志上的文章影响，认为上面的观点都是大众的主流意见）如刊载有关毒品或者酗酒危害的文章，一定要和孩子们一起讨论。孩子们最好能研究一下药物或者酒精对脑细胞、对胃黏膜以及整个身体的危害。这能够培养孩子身上一种健康的畏惧，帮助他们在面对这些方面错误的教训时可以不被完全掌控。当事情已经变成事实再去考虑如何应对就太迟了，即便早期的预防也不能完全为孩子提供绝对的保护，但家庭教育必须要包含这一类的警示教育。如果你认识某个吸毒的少年，目前正在戒毒，你可以邀请他一起吃饭，可以请他以身说法，这可能是最具有说服力的“证据”。当然，你需要足够了解那个人，并且知道他分享的内容都是有益的。

 

        在讨论毒品及各种危险和影响(从较轻的毒品到转向海洛因和其他硬性毒品的整个过程)，以及酒精和饮酒聚会的新风尚时，我们还应该讨论“为什么？”为什么人们会选择做那样的傻事？有一个很重要的原因，当然是因为人本身就和绵羊一般无知！如果你生活在乡村，或者有机会到牧场你可以观察那些绵羊一段时间，你可以让孩子们观察，当羊群中有一只羊选择调转方向，那么其余所有的羊都会选择跟随！这太让人感到不可思议了，一次偶然的，看似十分愚蠢的转向，带来的却是整个羊群你推我挤，最终都去争抢同一片草地。“我们都如羊走迷，各人偏行己路”（赛53:6）当你越多观察羊群，你就会明白这句话的意思千真万确。这可以用来形象地说明，人类都如羊一般，喜欢不假思索地跟随周围的文化。这个深层原因会成为你孩子一生的试探。周遭的文化宣告说，没有神，无所谓对错，人们在判断什么是值得做的事情和什么是在浪费生命的事情上，缺乏依据，没有绝对的评判标准，那么他们当然不认为需要用老一套的东西来处理他们如何打发时间、发挥天分。他们可能会说，“像周围人那样去生活有何不可呢？”他们认为，他们的问题是无解的！





文章来源：Walking Education公众号
译者：Wayfaring徒步客
校对：每日恩典事工组